万博文

摘 要：我国从最初的“体教结合”发展到“体教融合”，国家颁布了一系列的政策来推行体教关系的发展，寻求一条让体育与教育有机融合的道路。在“体”和“教”二者之间的关系中一直在探索、实践，寻求最有效的融合方式。现阶段的“体教融合”，其重点就是青少年体质健康与青少年的竞技体育发展。目前，体育体系和教育体系还不能够达到“有机融合”，“体教融合”的目标和最终形态尚未形成。研究认为：融合的本质是回归，就是让体育与教育融合，让体育回归教育。要让体育与教育有机融合，就必须要解决：改变观念、制度融合、优化管理、学训融合、运动员等级及运动队等级评级细化、师资融合、完善各个级别体育赛事，从而使我国体育与教育进入可持续發展的新局面。

关键词：体教融合;逻辑起点;人才培养;体育体系;教育体系

中图分类号：G807

文献标识码：A

DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2021.06.022

2020年8月31日，国家体育总局、教育部印发了《关于深化体教融合 促进青少年健康发展的意见》（以下简称《意见》），此次《意见》的提出是我国青少年体质健康和体育工作发展的一次重大改变，体教融合也再一次地引起了体育界甚至社会各界的关注。

“举国体制”的发展，使我国的体、教之间不可避免地产生了分离、游离等现象;运动员得不到优良的教育，学生得不到专业的运动训练，从而造成了运动员的整体文化教育程度不高，而学生很难取得普遍优秀的运动成绩。20世纪八十年代“体教结合”这一概念被正式提出，在经过几十年的发展中，人们更加深刻地意识到体育的发展离不开教育，教育的发展也不能没有体育。……