[摘 要] 数学师范生的教育实习对于数学师范生是非常重要的，通过教育实习，数学师范生可以实现从学生到教师角色的转变，提升自身从教能力和教师综合素质。针对高校数学师范生培养方案中课程设置、评价机制等方面的不足，以及数学师范生在实习时听课、备课等方面的问题，根据自身数学教育实习经历及学科教学标准，对数学师范生提升实习能力的途径提出建议，帮助数学师范生在教育实习中更好地达到预期目的，提升教学能力，并就现阶段数学师范生在实习中所遇到的问题提出相应对策。

[关键词] 数学师范生;教育实习;培养策略

[基金项目] 2020年度宁夏大学本科教学工程项目“2020+数学师范专业学生教育实习能力提高及实习评价方法的改革探索”（NXDXJG202013）

[作者简介] 王战平（1977—），男，宁夏盐池人，博士，宁夏大学数学统计学院教授，主要从事控制理论及其应用研究。

[中图分类号] G633.6   [文献标识码] A   [文章编号] 1674-9324（2021）50-0181-04    [收稿日期] 2021-08-12

一、引言

在实际的数学师范生教育实习中，数学师范生能够结合并运用大学生涯所学知识走上讲台教授知识，但是在实习初期，大多数数学师范生都出现了或多或少的问题，在之后的时间内，每个数学师范生的提升程度也参差不齐。由于多数数学师范生在实际教育实习阶段所表现的教学效果与高校的预期培养目标具有较大的差距，如何加强高师院校数学师范生教师职业技能的提升，在实习工作中获得良好的效果，从而使师范生成为一名合格的未来中小学数学教师，是每一个高师院校所必须重视的任务。……