摘 要：以生为本是素质教学改革的重要特征，教师在教学过程中要注重生本课堂的实质，调动学生自主学习的积极性，同时在培养过程中强调学生核心素养的培养。文章以数学学科为例，分析核心素养背景下数学生本课堂的构建思路与模式，为生本课堂构建提供思路。

关键词：核心素养;小学数学;生本课堂;构建策略

一、 引言

学生的数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力和模型思想等是小学数学核心素养的主要内容。生本课堂强调学生学习的自主性、自觉性，教师在教学过程中要抓住生本教学的理念，积极开展生本课堂教学实践活动，促进核心素养在课堂中的落地并实现知识的有效内化。生本课堂教学可以以“个人先学、小组交流、全班交流、教师点拨、课后复习”为基本流程，在具体实践中将数学学科与学生学习规律进行合理的整合构建。

二、 个人先学，实现预习

预习是小学数学生本课堂构建的第一步。教师在教学过程中要鼓励学生自学并为学生提供有效的自学资源，实现自学有效指导的教育目标。个人自学预习要调动学生学习的主动性，在学生自主预习方面要提供必要的学习资源，指导学生预习并养成良好预习习惯。以《多边形面积》第一课时为例，在课前教师可以先将平行四边形转化成长方形的自学视频资料提供给学生，视频资料包括三个：

1. 剪下一个三角形平移;

2. 剪下一个梯形平移;