摘  要 对职业教育专业教学资源库的发展现状进行梳理，分析专业教学资源库发展过程中面临的问题，提出共享型专业教学资源库应当由基于供给思维的建设模式转向基于需求思维的建设模式，详细阐述基于需求思维的共享型专业教学资源库建设模式。

关键词 专业教学资源库;供给思维;需求思维;职业教育;信息化教学

中图分类号：G434    文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2021）03-0052-03

0 前言

面对突如其来的新冠肺炎疫情，教育部快速响应，积极寻求确保2020年春季学期整个教育体系正常运转的办法，于是全国范围内大、中、小学的在线教学应运而生。在在线教学过程中，职业教育专业教学资源库发挥了极为重要的作用，这些资源库所提供的丰富教学资源保证了职业院校相关专业师生大规模在线教学环节的完成。这凸显了职业教育专业教学资源库建设的重要性，它是实现职业教育信息化的重要手段[1]。

近年来，职业院校相关教师在专业教学资源库建设上进行了积极研究与实践[2-6]，推动了专业教学资源库的蓬勃发展。本文在已有研究基础上，开展供给思维转向需求思维的共享型专业教学资源库建设模式的探索研究。

1 专业教学资源库发展现状

职业教育专业教学资源库项目管理与监测系统（http：//

zyk.ouchn.cn/portal/index）數据显示，目前全国接受监测的专业教学资源库数量为203个，涵盖农林牧渔大类、资源环境与安全大类、能源动力与材料大类、土木建筑大类、装备制造大类等20个大类;参建院校达1 157所;建成标准化课程6 215门，素材资源397万条;教师用户66万人，学生用户1 282万人，企业用户23万人，社会学习者36万人。……