陈巧容

摘要：在新课程不断变革的前提下，小学语文教师对改革的方向一直处在探寻的过程中，促使小学语文教学逐步达成高效作用，并提升了学生综合、思维能力。基于这一目标背景，大多数教师开始统筹、策划怎样在小学语文教学中使得小组协作模式发挥作用，达成更为完善的组织与调控，提升教学成效，促使教学工作上升到一个新的台阶。本文主要阐述了小学语文教学中小组合作学习的组织与调控。

关键词：小学语文教学;小组合作学习;组织与调控

小组合作学习一般而言指的是，学生通过小组协作方式，对新知识点进行学习的过程，并采取互助、分工合作模式促使其尽快对授课知识清晰。在小学语文教学中采取这一模式化教学，可使得教学资源得到有效的应用，各方面能力得到更多的锻炼，将潜能激发出来，有益于学生更快的成长。

一、制定适宜的学习计划

未进行统筹规划的活动，无法说其是高效的，为了强化小组合作学习的组织，教师需在课堂教学开展之前就制定適宜学习计划。在学习《静夜思》时，首先，教师制定的学习计划中需对学习具体内涵予以明确，并明确表述学生对本诗需掌握的情感，同时可从这首诗进行延伸，对一些与“月”相关联的诗作进行了解;其次，学习计划要表述出学生课堂学习的步调走向，使其对《静夜思》实现深层次理解，从诗人内心的镜像以及创作背景角度出发，与实际表述内容相融合，最后再开展升华探讨;最后，学习计划还要凸显出小组合作学习活动开展的重点内容，这首诗所涉及的教学重点是指引学生对“月”在古代诗词中所蕴含的情感进行理解，并给予学生探寻的要求。……