邓锡云

摘要：对小学低年级进行有效的德育教育是新时期素质教育的一个大课题，因为德育教育对于小学生的成长有着重要的作用，是教会学生形成正确的世界观、人生观和价值观的有效途径，而小学阶段正是人生的启蒙教育时期，所以即使小学生对于一些道理是懂了，但是如果不进行反复训练，他们也容易不能坚持，为此教师在做好相关的教学任务的同时，也要做好德育教育的工作，本文对以目标为基准的小学低年级德育教育，提出了PDCA的教育管理策略。

关键词：小学低年级;德育教育;PDCA;管理方式

小学低年级学生的德育教育工作是一项艰苦、细致的工作，需要教师付出艰辛和创造性的努力，因为这个时候的学生刚入学，家长会抱有很高的期望，同时也容易将教育全部寄托于学校的德育教育，而忽视家庭的德育教育，加上此时的学生还未形成良好的生活习惯，所以，小学的德育教育工作就需要精心策划，以目标为导向地对小学生进行教育。PDCA的管理模式适合于德育教育，因为这种质量管理模式可以营造良好的学习氛围，并且可以进行进一步的改进，还能体现学校教育质量的高低，为此，下文给大家浅析PDCA管理模式下具体策略，从而达到对小学德育教育的目标，提高小学生的综合素质。

一、做好计划，也就是PLAN

（一）将目标分细

小学生理解能力还有待提升，对于一些抽象的东西不易理解，所以在计划阶段要将目标分细，以感性的、适合孩子的理解的目标，这样孩子就能理解并且对自己的行为进行规范，比如，教师说的，“要怎么样，不能怎么样”，小学生对这种目标就容易达到。……