摘 要：作业作为课堂教学的补充和延伸，在巩固知识、拓展教学内容方面发挥着其他各个环节教学活动无法替代的重要作用。通过对以往的小学英语作业设计进行调研，笔者发现，其中存在作业形式单一、内容单调等问题。这样的作业阻碍了学生的进步和发展。“双减”政策的落地，给教师进行作业设计提出了更高的要求。如何在落实“双减政策”并减轻学生课业负担的基础上对作业进行优化设计，是教师要思考的重要问题。文章对“双减”背景下优化小学英语课后作业设计的具体方法和策略进行阐述，以期为提升英语作业设计质量、促进学生对所学知识的掌握和灵活运用提供有力支撑。

关键词：小学英语;作业设计;双减政策;教学策略

中图分类号：G42              文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）50-0020-03

作者简介：唐玲玲（1985.11—），女，江苏省南通市如东县丰利镇丰利小学，中小学一级教师。

引 言

“双减”背景下，如何在减轻学生课业负担和学习压力的基础上对作业进行优化设计，成为教师关注的重要问题。尤其英语学科，其本身的教学形式灵活多样，因而将英语作业设计从传统的以书面作业为主的“一刀切式”中解脱出来显得十分重要。为此，小学英语教师应积极探究“双减”政策下对作业进行优化设计的具体方法和策略，以此调动学生完成作业的积极性，提升学生对所学知识的理解和运用能力，强化英语学习效果，将作业的价值充分发挥出来。

一、小学英语作业设计现状