摘 要：思维导图是发展学生大脑发散性思维以及逻辑思维的有效教学工具，能够吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣。随着新课程改革步伐的不断前进，小学数学教学在其引领之下，进行了新的改革与发展。思维导图能够锻炼学生对数据的处理与分析能力，为此，文章笔者结合自身的教学经验，简单介绍人对思维导图在小学数学教学中应用的看法。

关键词：思维导图;小学数学;概念界定;影响;应用

利用思维导图对学生进行教学，较大程度上符合小学生的学习特性与认知特点，思维导图有不同的形式以及不同的划分方向，可以根据不同的内容进行应用，寻找符合数学教材内容的思维导图模式，能够促进学生利用思维导图更好地理解教学内容，如思维导图的主要存在样式——树状思维导图。树状思维导图将隐形的数学思维通过清晰的结构形式转化为了显性的数学知识，对小学生理解数学知识体系具有重要的帮助。因此，笔者结合自身的研究以及实践，以思维导图的概念界定、小学数学教学现状、思维导图对数学教学的影响以及应用为切入点，浅谈笔者对思维导图运用的认识。

一、 思维导图的概念界定

思维导图虽然表现形是一种可视化的图表，但是思维导图同样是一种整体思维工具。思维导图诞生的时间较短，但是其教学实践却极为丰富，可见思维导图的重要性，思维导图在教师教学与学生学习方面拥有巨大的潜力。……