茹小娟

【摘要】统编本《道德与法治》有着丰富的绘本资源，把绘本应用到课堂教学符合小学生的认知特点。因此，我们可以尝试把绘本用于课前导入，课中教学，课后拓展，让学生在观察、体验、实践中产生共鸣，从而获得情感体验，收获成长。

【关键词】绘本;小学《道德与法治》;课堂教学

绘本指的是有着丰富图片，并且配以简单文字的书本。绘本能够有效激发学生的阅读兴趣，同时帮助学生理解知识，激发学生的思考。统编本《道德与法治》教材有许多绘本，能给教师提供丰富的教学资源。小学《道德与法治》的《课程标准》指出：充分地开发并有效地利用各地区的有价值的课程资源，既是拓展和深化课程的有效途径，也是教师创造性教学的重要环节。因此，如果教师能够充分利用教材中的绘本资源，同时善于挖掘课外的绘本资源服务于教学，很大程度上能够让学生入情入境，产生共鸣，从而提高课堂效率，提升教学质量。为此，笔者将会结合统编本小学《道德与法治》教材以及自身的教学经验，浅谈绘本如何贯穿小学《道德与法治》课堂教学。

一、巧用绘本，导入课堂

统编本小学《道德与法治》教材拥有丰富的绘本资源，教师可以在课堂教学的导入环节进行合理利用，让学生直观地接受信息，引发思考。例如，在统编版小学《道德与法治》一年级下册《我们爱整洁》一课，教材中就有绘本《皮皮的故事》。在第二课时的教学过程中，教师可以引导学生阅读绘本，看看绘本的主人公是谁？……