范越　彭丹

[摘要]为深化部队院校教育教学改革，电子技术学科以“创客空间”模式，整合实验教学与学生创新活动、电子创新竞赛等，以金字塔式构建了以实践教学为主线的电子技术类课程教学体系，实施整体化教学设计。教学实践表明，军校“创客空间”建设和应用实现了课内课外的良好对接，对应了学校对学员八大能力素质的培养要求。项目组通过对电子技术系列课程的改革实施，验证了其可行性，对军队院校及学员创新实践能力的培养具有一定的借鉴意义。

[关键词]教学改革;创客空间;军队院校;能力素质;创新实践

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095—3437（2021）01—0057—04

一、绪论

习主席在党的十九大上强调要培养造就一批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队。这充分说明人才对全面建成一流军队的重要性。李克强总理在2015年政府工作报告中更提出，要推动“大众创业、万众创新”（以下简称“双创”），培育和催生经济社会发展新动力。这对军队院校培养具有创新能力的军事人才同样有一定的启示和推动作用。高校“双创”工作的重点在于推进创新创业教育改革，作为培養军事人才基地的部队院校，其应充分依托和发挥国家创新体系下“双创”的巨大引擎效应，为军事科技提供新的土壤和动力。

电子技术作为信息时代的重要支柱技术之一，也是发展最迅速、技术更新最快的技术之一，对军校学员的电子技术科技创新能力进行培养，在为军队科研队伍输送人才方面有举足轻重的作用。……