刘媛

【摘要】在小学的语文教学过程中，单元整体阅读是一一种进行阅读授课的重要方式。现今阶段，我国的语文课本是根据单元进行划分的，将每个单位都设置--个对应的主题，将主题相同以及内容风格类似的文章进行整合，最终组成一一个单元。本文主要是对单元整体阅读教学的方法进行研究，希望能够为语文阅读教学提供更多的理论基础。

【关键词】小学;语文;阅读策略

引言

单元要素，从字面上理解，就是指一项事物所必须具备的某些实质和组成部分，而在小学语文学科当中，则贯穿于整个教材，并逐渐成为小学语文阅读教学的基本要素。然而，从目前小学语文单元要素阅读教学的实况来看，教学过程中还是有颇多的问题存在。究其原因，一方面是因为教师在平时的授课过程中，对于教材缺乏深入的学习和研究，不少的教师走老路，仅凭自己以往教学的经验来进行授课，而忽视了单元要素中对阅读教学方法的创新。另一方面，则是因为学生自身的原因，大多数的学生在平时的学习和生活当中很少接触阅读，导致自身的阅读素养和阅讀能力比较低下，其一定程度上给予教师开展小学语文单元要素阅读教学工作增添了难度。

一、采取主题单元整合教材，发挥主题单元的协同作用

在进行语文教学时，利用单元整体阅读的教学方式主要是将语文教材当中的内容按照不同的类型进行单元的划分。教师还需要对单元整体阅读的内容进行总结和分类，更好地体现单元的主题。……