【摘要】对于高中学段的学生而言，思想政治教育的知识内容较为抽象，因此部分学生存在着理解的差异性，不能很好的理解老师讲授的内容。情感教学法作为教学方法的一种具有以学生为基础主体的特点，在教学过程中，教师通过使用该方法可以为学生培育正确的情感观，使得学生参与课堂的积极性有所提高，有利于学生情感的激发。本文以此为基础，对高中思想政治教育中情感教学法的应用价值以及应用策略进行深入探讨，希望为教师更好的运用情感教学法提供一定的理论支撑。

【关键词】高中政治;思想政治教育;情感教学法;应用策略

在思想政治教育课堂中，任课教师与学生两者间存在一定程度的情感交流，因此运用何种教学方法使得学生与老师之间的沟通更加高效合理，从而使得学生的学习效率有所提高，具有重要的现实意义。

高中学段对于学生尤其是高三的学生来说，有着重要的转折作用，此时的学生正处于青少年阶段的叛逆期，因此教师对学生的思想政治教育具有关键性作用。通过效果较好的情感教育，可以使得学生更好的通过合理的方式抒发自己的情感，并且形成积极正向的价值观、情感观、人生观，有利于未来成长与生活。

一、高中思想政治教育中情感教学法的应用价值

（一）符合新课程改革对思想政治教育课的最新要求

情感教学法中体现了以学生为教育主体的特点，这符合新课程改革中对于高中学段思想政治教育课的最新要求，可以更好的落实以人为本的教育观。……