张雪倩

[摘要]分层教学的方法虽然谈论了多年，但在实施中或多或少还存在着一些不足.为了满足各个层次学生的最近发展区的需求，笔者结合多年的教学经验，以中考复习分层教学为例提出数学分层教学的具体实施办法：分层复习目标;分层教学过程;分层课后作业

[关键词]分层教学;初中数学;复习

作者简介：张雪情（1992-），在2017年安徽省第二届中小学微课大赛中获得省级一等奖，在2017年安徽省级“一师一优课”中获得省级一等奖

维果茨基认为，每个人都存在着已经达到的发展水平和可能达到的发展水平两种情况，而中间的区域则为最近发展区.教师可根据每个学生的具体情况，因势利导、因材施教地进行分层教学，以满足各个层次学生的最近发展区的需求，让每个学生都在课堂教学过程中得以不同程度的发展.而中考肩负着考査学生对知识的掌握程度与选拔人才的重要任务，为了兼顾大众的需求，数学考题会成梯度设置.为了让学生更好地适应中考，教师在组织学生进行中考复习时，需设置分层复习的教学方案，让每个水平层次的学生都能获得相应的发展.

分层复习目标

 布鲁姆认为，教育目标可分为三类分别是认知、情感与动作技能三大领域.教师可根据学生原有的认知水平，结合他们的最近发展区进行复习目标的分层设计，以确保每个层次的学生都有对应的复习目标.

一般情况下，教师可将学生分为A，B，C三个……