张家庆

【摘要】主题情境式教学所指的是根据课程要求和教学内容来设置相应的教学情境，以此来推动课程的顺利开展。在初中阶段的道德与法治课程中，主题情境式教学方法的应用可以有效培养学生的道德素养，强化他们的社会适应能力。为此，本篇文章以《公民基本权利》这一课程为切入点，有针对性地列举了几点应用主题情境式教学方法的措施建議，供参考。

【关键词】道德与法治;主题情境式;德育教育

在新课改背景下，主题情境式教学已经成为了初中道德与法治课程中的常用教学方法。教育者会根据课程主题来为学生设置出相应的教学情境，让学生在集体氛围中高效率完成学习任务，并利用自己已经掌握的信息来进一步拓展知识空间。为此，教育者需要引导学生完成自我体验，在不同主题的教学情境中强化他们的创新意识与合作探究能力。

一、设定学习目标

学习目标的设定是确保后续教学活动顺利开展的重要基础。在设定目标之前，教育者一定要摸清班级学生的学习基础和学习能力，分别从新课程中的教学知识点、教学方法创新、以及塑造学生的情感价值观等角度出发，为学生指出明确的学习方向。例如在教授《公民基本权利》这一课程时，教育者则可以分别从知识，能力以及情感价值这三个角度入手，为设置学习目标，并在课堂中列举一些典型的知识案例来帮助学生总结和消化相关知识点。为了能够让学生更快地摸清本堂课程的知识脉络，教育者还可以带领学生采用PPT或思维导图的方式来梳理教学思路。……