彭白雪

【摘要】政治是高中教学中一门重要的课程，它具有理论性，同时具有实践性。政治与生活息息相关，与学生正确三观的建立息息相关。因此，教师要有意识地引导运用生活化教学方式，让学生理解抽象理论，运用于生活实践，让政治教学与生活的割裂处闭合。本文将对高中政治课生化教学策略进行探索，并加以实践教学案例进行分析。

【关键词】高中政治;政治教学;生活化教学;实践教学

【引言】高中阶段的政治课程内容与我国社会实际紧密相连，包括对中国特色社会主义制度的探讨，对法治生活的介绍，对文化、哲学等内容的阐述。高中阶段的政治课程思辨性强，理论体系完善，较为深刻地揭示了生活现象的本质问题。从内容和编排的角度看，教材与生活的贴合度高，每一部分内容也是由浅入深，按照学生的接受能力进行编写。政治是生活的学科，它对社会生活有科学性的总括性介绍。政治课堂理应运用生活化教学方式，既使得理论内容便于接受，又有助于课堂内容指导生活实践。

一、简述生活化教学在高中政治课堂中的积极意义

理论是对生活经验的照亮。高中政治课程内容是对历史政治社会发展的凝练，是对经济文化生活的理论性介绍。它生发于日常生活之中，但是又具有极强的思辨性质。政治学科不仅是关于人文社科知识的初步教学，而且是国家意识形态指引在教育中的重要载体。高质量的政治课堂是促进学生建立科学的三观的重要动力，是学生系好人生第一颗扣子的保证。……