袁泉

摘要：中职是培养技术型、适应型社会人才的主要阵地，承担着为谁会输送高技能、道德水平及工匠精神的主要任务。因此，作为新时期的中职班主任，在加强班级管理的同时，也要注重德育渗透，促使两者的并重发展，既实现学生的立德树品，也要夯实班级管理体系，通过德育规范学生日常行为、养成自主学习习惯，塑造其道德价值观，为学生迈入社会岗位奠基。本文就中职班主任班级管理中的德育渗透思路、方法展开讨论。

关键词：中职班主任;班级管理;德育渗透;思路

引言

中职阶段是学生思想观念的成熟时期，德育教育作为引领学生思想开悟、塑造其价值观、规范学生行为及强化班级管理的重要手段。如何通过在班级管理中渗透德育教育，实现对学生道德价值观的塑造，促进学生身心的健康发展，是当代中职班主任在班级管理中需要重点考虑的问题。

一、中职班主任班级管理过程中德育渗透存在的不足

（一）班主任教育观念偏差，育人意识不强

班级管理中落实德育教育的关键在于班主任，然而就实际情况来看，部分中职班主任仍在教育观念上存在偏差，大部分班主任将重心置于班级管理和教学当中，认为“立德树人”是政治教师的职责，德育工作和班级管理工作呈现出“两张皮”的状态，缺乏“兼容性”，没有平衡好两者之间的关系，即便有班主任能够有意识地开展德育工作，也多是“随性而为”，并非是“自觉有为”，在德育教育工作上存在形式化、表浅化现象。……