沈安措子

摘要：高中音乐，对于一个学生来说，是一个很重要的阶段，在这个阶段，老师们可以通过自己的亲身经历，借鉴别人的优秀的教学经验，来进行自己的音乐欣赏，这样的话，就可以让学生们了解到，什么是“美”，从而促进他们的音乐思考。

关键词：高中;音乐鉴赏;创新能力;培养

中学音乐欣赏课可以有效地培养学生的创造性思维，发掘其在音乐上的潜能，从而为将来培养出适应社会要求的多样化的优秀人才打下坚实的基础。因此，本论文将就中学音乐欣赏进行论述，重点就中学音乐欣赏教育中的创造性培养问题进行分析，并提出了培养学生创造性思维的对策。

一、高中音乐鉴赏课堂教学现状

（一）教师对音乐鉴赏教学认知不足

从当前的教学现状来看，由于缺少与学生的交流，老师们往往会采取一种形式主义的方式，让学生们在欣赏的过程中，享受着自己的音乐，而忽視了教室内的氛围，从而导致了音乐鉴赏课的效果。

（二）音乐课程过度依赖于基础教程

现在的学生，对于自己的音乐鉴赏，都是从课本上学来的，这就使得他们的音乐思维，受到了很大的限制，再加上课本上的不更新，让他们的音乐鉴赏力，始终停留在传统的水平上。

（三）音乐教师的鉴赏能力参差不齐

因为老师们的音乐理念和老师们的个人喜好，使得老师们的音乐鉴赏能力也是千差万别，再加上老师对学生的影响最大，因此，大部分的学生在进行音乐鉴赏的时候，都会受到老师的限制，不能独立思考，不能培养出创造性的音乐思维，也不能充分发挥他们的音乐潜能。……