黄家芹

摘要：词汇在高中英语教学中是很小的基本单位，是学生进行阅读和写作的基本前提，是学生读写说与交流的基本基础元素。在英语课程改革中提到，要继续加大对高中生英语词汇掌握的数量，继续从学生的词汇积累入手，让高中生在将来的英语运用中更加游刃有余。为此，英语教师应尝试转变传统的教学形式，重新审视词汇教学，并让词汇教学变成有趣有意义的过程，让学生发现词汇的价值，提升高中生掌握词汇的量，促进高中生英语核心素养的提升。

关键词：核心素养;高中英语;词汇教学

对于英语的学习，词汇一直是非常重要的，学好词汇是学好英语的基础。如果学生没有学好词汇，他们就不能用英语准确地表达出他们想要表达的含义，这对学生对阅读理解的把握，以及写作方面都会产生很多消极的影响。特别是对于高中生来说，高中阶段对于词汇量的要求较高，往往会出现学生词汇储备量不足的情况，所以教师就要在如何帮助学生提高词汇量，以及如何让学生牢固地记忆词汇方面下功夫。对此，本文对核心素养下高中英语词汇教学策略进行了探讨。

一、高中英语词汇教学的现状分析

英语词汇教学是教师落实语言能力的关键要素，而历史遗留的词汇教学问题正挡住师生前行的道路。因此学科教师有必要在分析英语词汇教学问题的基础上，积极作出有针对性的教学改进，从而提高词汇教学的有效性。……