摘 要：为了深入贯彻生本教育理念，教师应积极运用体验式教学方法，让小学生获得更多具有独特性和内发性的学习感受，加深学生对语文教材内容的理解。基于此，文章对小学语文课堂中体验式教学的开展策略进行了深入研究，以期为一线教育工作者提供参考和借鉴。

关键词：强化体验;注重实用;小学语文;体验式教学

中图分类号：G427             文献标识码：A        文章编号：2095-624X（2021）49-0082-03

作者简介：宋瑞花（1975.3—），女，宁夏回族自治区固原市隆德县第三小学，一级教师，本科学历。

引 言

小学生正处于思维、生理、心理快速发育的关键阶段，思维带有显著的形象性特点。因此，在小学语文教学过程中，广大小学语文教师应该遵循小学生思维、生理、心理的发展规律，不断探索有利于其个性化成长的教学策略，开展体验式教学。

一、教学游戏化，激发学生参与热情

小学生处于身心发展的关键时期，对外界事物都充满了学习和探究的热情。为了给予学生良好的学习体验，小学语文教师可以在教学过程中把语文知识和游戏有机结合，开展一系列趣味游戏活动，增强小学语文课堂的吸引力，激发学生对语文学习的热情，提高学生与学生、教师与学生之间的互动，增强学生在语文课堂中的参与感和体验感，从而真正实现寓教于游戏[1]。

（一）设计积分比赛，营造良性竞争氛围

小学生具有一定的好胜心，教师可以利用学生这一心理开展游戏活动，在班级中营造良性的竞争氛围，促进班级学生相互督促、共同进步。……