摘 要：创新是推动社会发展和进步的关键性元素之一，符合新时期培养创新型人才的要求。生物学科是高中教学内容中的重要组成部分。学生在学习该学科知识之后，可以了解基本的生物概念和生物常识。高中生物教师要注重培养学生的创新能力，通过增进师生之间的互动和交流，及时了解学生的学习情况，为学生建立良好的学习环境;同时，要通过运用多样化的教学形式展开高效的高中生物教学，调动学生的积极性，丰富学生的学习内容，拓宽学生的学习渠道，让学生主动参与到课堂活动，将创新意识融入高中生物教学的全过程。

关键词：高中生物;创新能力;高效课堂

中图分类号：G427             文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）49-0070-03

作者简介：马丹娜（2000.8—），女，贵州师范学院生物科学学院，本科在读。

引 言

高中生物教师要让学生成为课堂的主体，要以学生需求为出发点和落脚点，让学生主动发现问题、探索问题，帮助学生建立清晰的学习思路，养成良好的学习习惯，建立正确的生物思维，培养其创新能力[1]。高中生物教师要将单一刻板的教学模式转变为多样化的教学模式，提升学生的学习兴趣，让学生逐渐享受学习过程，促进学生创新能力的发展。

一、当前高中生物教学中存在的问题

（一）教学模式单一

传统的高中生物教学模式过于单一刻板[2]。教师并没有将学生放在教学主体地位，往往采取说教形式。这种教学模式的最大弊端就是无法调动学生的学习积极性。……