摘 要：俗话说“一日之计在于晨”，这句话生动形象地说明了“开始”的重要性。小学是义务教育的开始阶段，也是学生开始接受系统化学习的开始，因而各级教育部门高度重视小学教学。尤其是在“科教兴国”“打造科技强国”等战略实施以来，教育部门更加大了对小学教育的投入力度，要求学校和教师将核心素养作为主要教育目标，重视对学生综合素质的培养。

关键词：小学数学;核心素养;教学策略

中图分类号：G427             文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）49-0034-03

作者简介：付睿（1975.8—），女，西安市浐灞第一小学，西安市浐灞一小创新分校执行校长，高级教师，陕西省优秀教学能手，大专学历。

引 言

数学作为小学阶段的主要教学科目之一，在历次教学改革当中都是教育部门重点关注的学科。为了提升综合国力，很早之前，国家就提出了“教育要从娃娃抓起”的理念，之后，这一理念被不断地创新，最终形成了“以培养学生核心素养”为主的全新教育观，旨在进一步发展中小学基础教育事业，为实现中华民族的伟大复兴而培养更多优秀的人才[1]。结合当前的小学数学教育现状，笔者思考了如何在数学教学中培养学生的核心素养，并根据自身的教学经验总结了一些教学策略，以期为我国的教育事业做出应有的贡献。

一、小学数学学科核心素养概述

核心素养是一个涵盖范围比较广的词汇，涉及的领域比较多，其中以教育领域最为常见。近年来，在素质教育被不断普及、不断深入的背景下，“核心素养”成为广大学校和教师讨论的热点话题，同时也成为社会热点。……