邓亚波

摘要：新课改制定了以“学科核心素养”为核心的全新教育体系，致力于促使学生正确物理学习观念的形成、让学生能够具备灵活的思维能力展开物理探究，为学生的终身化发展奠基。基于此，本文结合高中物理学科核心素养的内涵，提出了核心素养视域下的高中物理有效课堂的构建策略，以供参考。

关键词：核心素养;高中物理;有效课堂

引言

学科核心素养在新课程标准下的重要性不断凸顯，其核心内涵即学生在相应的学习阶段中，逐渐形成的适应社会发展的关键品质以及能力。高中物理学科核心素养主要包括物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四个维度。如何紧扣于这四个维度展开高效的教学，全面培育学生的科学探究能力、动手思考能力及解决问题的能力，助力学生核心素养的形成，是当代高中物理教师需要着重考虑的问题。

一、高中物理核心素养概述

高中物理学科核心素养教育部2014年印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见中明确了高中物理核心素养的内涵，即物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任四大方面，强调学生从认知上展开物理学习，把握物理的原理本质。高中学生正处于发展的关键时期，是思维成熟的时期，具备求知欲高、思维能力强的特征，通过对学生科学思维、物理观念、实验探究等核心能力的培育，帮助学生迅速掌握物理知识的原理和要点，能够通过质疑、假设、分析快速解决物理问题，为其今后更深层次的物理探究奠基。……