陆兰芳

摘要：化学实验能够激发初中生学习化学学科的兴趣，尤其是对九年级学生而言，九年级学生通常面临巨大升学压力，趣味的实验教学方法能够缓解他们的学业压力，使学生产生学习的内生动力，提升学习化学知识与技能的效率。文章简述构建化学实验教学场景、绘制思维导图、组织实验活动等趣味实验教学路径，为促进初中生更好地学习化学提供可行建议。

关键词：初中化学;趣味实验;教学路径;化学教学

化学实验是促进科学发展的重要方式，也是开展化学教学的有效方式。形象、清晰、生动的实验现象能够调动学生的探究积极性，激发学生的化学学科潜能。在新的教育背景下，教师可通过多种方式增添化学实验教学的趣味性，鼓励学生围绕具体知识点展开探究，深化对知识点的理解，促进学生化学学科素养的形成与发展。

一、构建化学实验教学场景，转化抽象化学知识

兴趣是学生学习化学知识与技能的重要动力，如今，新课程改革理念要求教师在尊重学生兴趣爱好的前提下开展教学活动，使学生感受到学习的趣味性。

如在开展检验氧气的实验时，教师先准备两个集气瓶，集气瓶中分别放着氧气与空气。为增强实验的趣味性，教师可向学生提问设置悬念：“如何检验这两个瓶子中分别放着什么气体呢？”学生经过讨论得出初步思路。接着，教师要求学生根据讨论环节得出的成果设计实验过程。部分学生在讨论环节思维较为发散，想出多种检验的方法，但部分方法不具有可行性或普遍性，教师可通过为学生提供道具引导他们朝着常用检验方式的方向思考。……