鲍梅 朱锋

摘要：在小学数学教学活动开展中，教师不仅要传授学生理论知识，同时还需要培养学生的能力，促进学生的成长。在小学数学教学活动开展中，要培养学生的质疑能力和发散思维能力。为此，对学生质疑能力和发散思维培养中的问题进行分析，提出培养学生质疑能力和发散思维的策略，以增强学生的综合能力。

关键词：质疑;发散思维;存在问题;策略

质疑能力和发散思维的培养对于学生的成长具有重要的作用。小学数学在培养学生的能力方面存在一些问题，只有深入了解存在的问题，教师才能采取相应的措施，增强学生的能力，高效开展教学活动。

一、质疑能力和发散思维培养中存在的问题

（一）教学方式不合理

目前，小学数学教学活动多以教师讲课为主，教师和学生在课堂中的互动交流比较少，教师不给学生发言的机会，很多学生对于教师也存在畏惧心理，在數学学习活动开展中，不敢表达出自己与老师不同的想法，这不利于质疑能力的培养。教学中，学生只是被动地记忆知识，大部分学生的注意力不够集中，不能认真思考老师的问题，思维比较死板。这样的课堂，教学效率怎会提高？因此，在培养学生的质疑能力时，教师需要对现有的教学方式进行创新，创设一个良好的课堂氛围。

（二）模式固定，思维僵化

解题是数学教学中的重要内容，解题不仅能够培养学生的计算能力，还能够加强学生对知识点的掌握。……