张蜜蜜

摘要：初中阶段的学生的学习能力已经有很明显的发展，并且主观性增强，在学习上要求更具有个性化的教学模式，但是由于以往初中物理教学模式的桎梏，并没有很好地满足学生的个性要求，所以学生对物理学习的主动性非常低，这让学生的自主学习能力已经落后于时代对物理学科学习的基本标准要求。

关键词：初中物理教学;自主学习能力;研究与策略

引言：

我国的物理教学一直缺乏创新性，自主学习能力的欠缺是造成这一现象的客观因素。当新课程越来越往前推进时，自主学习能力就成为了学生必备的基本素养能力之一，所以要从改变传统物理教学模式开始，循环渐进地、站在科学教育观的角度帮助学生培养出较强的自主学习能力。

明确教学目标，提高自主学习的意识

物理教师在进行物理教材内容的教学时，首先要明确这节课的教学目标，并且根据学生的实际情况，在课堂上通过提问、对话等方式来让学生明白到这一节课的教学目标是什么。频繁地向学生提出“这是为什么？”“下一步要怎么样？”等问题，促使学生充分发挥自主思考的能力，积极投入到寻求答案的路途中，而不是像以往那样静静地坐在那等待教师解答。让学生提前知道学习某一堂课的目标，然后结合教师提出的问题来使自己能够主动的吸收知识点。例如在学习《运动与力》这一课时，可以采取以下这些教法：

（一）教法

1、诱导思维法：这种方法是为了帮助学生去对知识点进行系统化的建构;将学科重点、难点凸显出来;改善学生在对待物理学科方面的态度。……