李春艳

摘要：初中语文学科重在培养学生的思维能力，应用概念图和思维导图利于学生思维能力的培养，同时也利于形成学生的语文逻辑思维能力。采用这两种导图教学法能让学生通过图形快速记忆知识内容，进而更好地理解所学知识。在语文教学设计中应用概念图和思维导图，可以将教学重点突出出来，利于理顺知识脉络，便于教师更好地传授给学生知识。

关键词：概念图;思维导图;初中语文教学设计

在我国教育体系中语文学科占据的地位不容置疑，随着新课改的深入，不断涌现出了各种各样的教学技术和教学方法，概念图和思维导图的应用为初中语文教学提供了新的思路，将其应用于初中语文教学设计中，可以更好地突出教学重难点，将知识脉络理顺，在语文教学中发挥出了十分重要的作用。

一、概念图和思维导图

（一）概念图

概念图主要用以表达语文知识点间的内在关联，将其由点连成线，或者是由线连成面，这种教学方法的表达更加直观，可以更好地展示语文习题的中心思想和语文知识的基本概念。概念图教学法采用的方式非常科学，它可以对学生的学习思维进行有效引导，让学生对语文概念知识理解的更加深刻，还可以提高学生的语文逻辑思维能力，让学生更好地将语文概念和语文知识学习相结合。[1]

（二）思维导图

思维导图起源较早，通过思维导图可以充分发挥学生的思维能力，它旨在培养学生的发散性思维能力。……