王琳琳

关键词：班级管理;班级文化;高中班主任;班级管理;方法探讨;德育教育;激励策略

在班级管理的过程中，学生既是管理的对象，也是管理的主体，班主任在进行班级管理的时候，可以结合每个同学不同的性格，对班级施以针对性的策略。班级实效理工作中，教师要时刻关注学生的方方面面，给予学生正确的引导，营造出良好的班级氛围，保障其他班级管理工作的有序开展。

一、创建班级文化，重视德育教育

德育是教育工作的重中之重，是日常班级管理工作中的重要组成部分，学生的价值观和行为习惯不是一天就能养成的，对教育工作者来说是一项长期且艰巨的任务。班主任要充分理解德育教育的精髓，结合学生的实际情况创建班级文化，把班级的管理和人文关怀有机地结合在一起，让班级文化在班级共同学习和生活中逐渐融合形成，使学生拥有积极的价值取向。

二、加强与学生的交流沟通、理解学生

在班级管理的过程中，学生既是管理的对象，也是管理的主体，管理好班集体首先要做的就是充分了解班级中的每一个学生，无论是学生的性格还是内心想法，作为教师都需要及时的关注。教育的过程是师生之间不断交流的过程，既有各种信息的发出和反馈，又有情感的相互交流。在与学生的交流过程中，教师能够进一步对学生进行了解，更加深入的发现学生是什么样的性格，这样就能够让教师在了解的基础上因材施教，采用不同的方式进行管理，能够实现对学生管理效率的提升。……