史玉姣

关键词：传承文化;小学语文;国学文化

中华文化博大精深，历史悠久，小学阶段作为学生认知世界，感受文化的基础阶段，就需要在小学语文教学中进行文化的渗透，从小就开始培养学生的文化素养，陶冶情操。因此语文教师通过改变教学策略，完善教学方式进行多方面文化氛围的营造，从而助推学生对语文学科的学习效率以及加深对国学文化的感悟深度活跃课堂，感受国学文化魅力。

一、互动课堂，渗透中华文化内涵

当今的语文课堂偏向于理论化，学生对语文课堂提不起兴趣，课堂死气沉沉，这一点不利于学生的语文学习更不利于传统文化的感悟与传承。在当今的信息化时代，教师可以充分利用多媒体将课堂的气氛带动起来，然后可以通过角色扮演、话剧演出等形式激发学生的学习兴趣，感到国学文化的魅力。

例如在部编版六年级下册《北京的春节》的教学中，教师在上课前就利用多媒体功放一个有关北京春节的视频，首先把课堂的气氛活跃起来。然后带着学生朗读课文，之后教师问：“大家觉得这个北京的春节有年味儿吗？”学生回答：“有吧。”教师继续问：“那大家觉得是自己家的春节有年味儿还是北京的更有年味儿呢？大家来交流一下。”因为这个问题很贴合实际，是学生都亲身经历过的学生对于这类话题会更有发言权，因此学生的讨论进行得非常顺利，接着时间差不多后教师应该引导出传统文化中关于一些春节习俗等等方面的文化知识，让学生感受国学文化的魅力。……