郑耿然

关键词：小学数学教学;创设有效问题;情境;策略;研究

创设有效问题情境就是教师向学生提出问题，学生在解决问题的过程就是学习知识的过程。数学是一门逻辑性是非常强的课程，很多学生在学习小学数学知识的时候，还是会面临一定的问题。教师可以通过提问的形式可以了解学生掌握的情况，这对于教师开展小学数学教学工作来说具有重要的意义和作用。教师在利用创设有效问题情境进行教学工作的时候，一定要根据学生的实际情况来设计问题，难度要让学生可以接受，这样学生才能积极主动地解决和处理这些问题，教师也可以达到最终的教學目的。

一、小学数学教学创设有效问题情境的现状

现阶段教师在进行小学数学问题教学的时候，应当是培养学生正确的数学思维，但是教师在应用的时候，目的往往是为了提升学生解决数学问题的能力，这就导致了创设有效问题情境发挥不出来实际的作用，在这样的状况下，学生也很难提升在数学方面的能力和水平，因此教师需要科学合理的应用创设有效问题情境。

二、小学数学教学创设有效问题情境应用的方式和手段

（一）利用学生的实际生活场景来进行小学数学教学工作

教师在进行小学数学教学工作的时候，可以结合学生的实际生活来进行，这样学生可以更加的感同身受，这样就可以将枯燥的数学问题转变成平易近人的数学问题。比如在学习《面积》这一节课的时候，教师可以带领学生到学校的操场上，通过之前学习过的知识来对操场的边长进行丈量，根据得到的数据可以大致的计算出学校操场的面积。……