彭建群

摘 要：随着我国教育改革步伐的不断加快，国家对人才综合素质提出了更高层次的要求。数学在高中课程体系中占据着非常关键的位置，数学学科核心素养的培养有利于学生开展数学学习。数学学科核心素养不仅是教师数学教学的重点，也是学生必须具备的一种能力。要想培养学生的数学学科核心素养，教师就要革新自身陈旧的教学理念，从学生现阶段学习水平以及数学逻辑层次出发，在教学中运用“问题—互动”的教学模式，更好地提高学生的数学成绩。

关键词：高中数学;核心素养;互动教学

引 言

《普通高中数学课程标准（2017年版）》新课程标准要求学生具备一定的学科核心素养，数学学科核心素养涉及范围较广，包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析这六大核心素养，学生只有具备这些素养，学习数学才能够更加顺利，数学成绩才能获得提升。“问题—互动”教学模式是近几年在数学课堂上新兴起的一种教学模式，这种教学模式不同于传统的教学模式，其致力于体现学生在数学课堂中的主体地位，强调自主学习的重要性。

一.应用“问题—互动”模式培养学生数学核心素养的重要性

新课程改革是素质教育背景下的改革，素质教育强调学生的全方位发展。一方面，以往的应试教育模式只注重学生的成绩好坏，不关注学生其他方面的发展，然而，教育的关键在于促进学生的综合 成长而不仅仅是教会学生知识，学习是一个举一反三的过程，教师只注重教学形式以及教学成果，忽视教学内容会导致学生的学习水平一直无法提高。……