秦亚国

摘 要：随着现代科技和经济的不断发展，教育行业也呈现出强劲的发展势头。文章作者以河北省唐山市路南区燕京小学为试点单位，研究如何将传统教学手段和现代信息技术手段进行高效融合，如何在信息技术高度发达的背景下发展教师的专业素养、构建教师专业发展共同体，以期在协调和持续发展的观念下，不断缩小地域差异，让各个地区和学校实现资源共享、共同提高的目标，促进教育的均衡发展。

关键词：信息技术背景;教师专业发展;共同体构建;实证研究

引 言

21世纪的前20年是我国全面建成小康社会、社会经济高速发展的黄金时间段。依据党的十七大提出的“优先发展教育，建设人力資源强国”的战略要求，《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010—2020年）》提出的教育改革发展战略目标可以简单地理解为，要想实现强国的伟大目标，就要营造良好的社会学习风气，这就需要教育工作者在教学活动中融入现代化的建设思想。小学信息技术课程的发展要紧跟国家的步伐，信息技术教师要利用现代信息技术的教学培养高素质的专业人才，促进学生的长远发展，以更好地实现国家发展战略目标。在小学信息技术课程教学中，要想有效促进学生的发展，就要打造一支强有力的信息技术教师队伍，构建教师专业发展共同体，让整个教师队伍充满活力和朝气。

一、构建教师专业发展共同体的意义

要想加强教师队……