摘 要：英语是小学阶段一门重要的学科，对学生未来的发展具有重要影响。传统的教学方式涉及知识传授及知识内化两个环节：知识传授多是由教师讲解知识;而知识内化则由学生在课余时间通过练习来实现。翻转课堂能够转变这种传统教学方式，让学生从被动学习转变为主动学习，从而构建小学英语高效课堂。在小学英语教学中，教师采用翻转课堂教学方式，可以有效提高英语教学质量。教师应精心设计教学活动，合理布置学习任务，从而提高学生的英语学习水平。

关键词：小学英语;翻转课堂;教学模式

中图分类号：G427             文献标识码：A         文章编号：2095-624X（2021）44-0058-03

作者简介：王海芹（1977.11—），江苏省阜宁县实验小学，一级教师，本科学历。

引 言

小学英语教学的主要任务是培养学生的英语学习能力，促进学生英语学科核心素养的不断提高。在小学英语教学中应用翻转课堂模式，能够创新教学方法，调动学生的学习主动性。翻转课堂主要考查学生的自主学习能力，是一种全新的课堂教学方式。教师应设计合理的问题，引导学生进行探究，从而提高其英语学习能力。

一、教师精心设计教学课程

为了提高课堂教学质量，在设计教学环节、录制视频的过程中，教师应反复思考，集中体现核心知识，以免翻转课堂流于形式。同时，教师应保证视频具有趣味性，能够激发学生的学习兴趣，使学生在兴趣的引导下掌握其中的知识[1]。小学生较为活泼，对未知事物有强烈的好奇心，具有较强的探索欲;但小学生自我约束能力较弱，往往难以将注意力集中在课堂上。……