江辉雄

【摘要】MOODLE平台是一个开放性平台，很多学校都通过它搭建网络课程，我们通过MOODLE平台建设信息技术课程数字化学习环境，研究如何用好MOODLE，用好MOODLE的课程、小组、活动等功能，完成了两门高中信息技术课程的建设，在信息技术教学中充分发挥了它的作用，对提升信息技术课堂效率收到了较好的成效。

【关键词】MOODLE平台;高中信息技术;课堂效率

在2017年制定的《普通高中信息技术课程标准》明确指出，高中信息技术课程旨在全面提升全体高中学生信息素养。课程通过提供技术多样、资源丰富的数字化环境，帮助学生掌握数据、算法、信息系统、信息社会等学科大概念，学会运用计算思维识别与分析问题，抽象、建模和设计系统性解决方案，成为数字化时代的合格中国公民，并明确高中信息技术学业质量水平2是高中毕业生应该达到的合格要求。在《广州市普通高中体育与健康等科目学业水平考试实施方案（试行）》指出，信息技术考试内容采用“过程性评价+终结性评价”的方式进行，过程性评价由上课考勤、课堂作业和项目作品构成，信息技术终结性评价在高一第二学期末进行。因此，在新课程实施中，如何提升高中信息技术课堂效益，完成好信息技术的教学任务，让学生达到信息技术学业质量水平2，成为广大信息技术教师在教学中的重要任务。

作为一线教师，要清晰地知道信息技术课堂教学中的各种难处。要上好一节信息技术课不难，但……