孔伟连

【摘要】针对化学复习课教学中一些教师存在机械讲授、海量练习等教学方式不足的问题，本文依据核心素养的理念，通过实践探索，建构化学复习高效课堂教学策略，由此提高教学质量，降低学习负担，促进学生化学素养的发展。

【关键词】初中化学;核心素养;复习课;高效课堂

我们知道，复习是重要的一环，古有“温故而知新”的说法，今有“平时教学是栽活一棵树，复习过程是育好一片林”的比喻，充分说明了复习的重要性。特别对于九年级的学生来说，有效复习必定是冲击中考的一项强有力的磨刀工序。好的复习课能加深学生对知识的梳理和理解，加强知识的纵横联系，构建出清晰的知识网络，还可以查漏补缺，巩固和深化学生的知识体系，从而提升知识综合运用的能力和中考中的解题能力。那么，该如何上好初中化学的复习课呢？

核心素养理念下，要求初中化学教学应该根据学生的实际，采取多种多样的教学方法和手段，激发学生学习化学的兴趣，培养学生的综合能力。核心素养背景下，要求教师要树立教学效率意识，要认识到教学效果和教学时间以及课堂讲授时间之间的关系，以上三者之间不一定存在正比关系。所以，我们要经常研究教学行为的有效性，使我们的教学行为达到最大效果值。特别是不能一味追求教学的当前效果，更要注重教学对学生发展的长期影响。那么，在核心素养的背景下，要构建有效的化学复习课堂，在课堂组织上就不能一味采用“炒冷饭”式的复习，要注重对学生能力的培养和发展的影响，要注重复习课上的“愤启悱发”。……