周开菊

【摘要】数学核心素养的培养关系到个人成长和其未来的发展.本文主要针对教师在数学学科授课过程中促进学生数学核心素养之一——逻辑推理能力发展的实践与思考，主要从贯串“说”的训练、规范表达、鼓励质疑问难、实践操作和游戏拓展四个方面进行了论述.

【关键词】教育教育;数学教学;核心素养;逻辑推理

一、引 言

逻辑从内涵上说分为两类：狭义的形式逻辑和广义的辩证逻辑、演绎逻辑、分析逻辑等等.所以说，提到逻辑，通常是指其中的某一种.数学核心素养是指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.逻辑推理是数学学科六大核心素养之一.培养学生初步的逻辑推理能力是小学数学教学的重要目标，也是小学数学教育的重要内容.小学数学教学中，我们应该帮助学生学习透过表面看事物（或题目）的本质，从而能够让学习更合理地调配资源（或信息），用数学的思维分析世界、解决问题.那么，我们应该怎样有效地培养学生的逻辑推理能力呢？

二、逻辑思维

逻辑思维这一概念，既讲究逻辑，又强调推理，要求学生可以根据给定的已知条件通过有效手段推理出未知命题，且保证这一过程具有一定的逻辑性.逻辑推理主要可以分为两类，一是从小范围扩大到大范围推理，另一类是从大面积缩小到小范围推理.逻辑推理是促进学生养成学科核心素养的重要条件.

三、小学数学教学中促……