张春丽

摘 要：小学阶段是学生整个教育过程中十分重要的时期，小学语文写作教学的研究也是与日俱增。小学的写作指导有助于促进学生的语言表达能力和观察能力的培养，使文章有了跨步性的飞跃。但是，在这个阶段，小学生进行作文书写时，经常都会出现不正确的语言表达问题。学生的感情无法有效地融合到文章的构成中。这也就需要教师在进行小学语文写作教学时，对自身的教学手段以及传统的教学模式进行一定的创新和更新，根据学生现存的写作问题和学生发展情况做出具体教学措施。

关键词：素质教育;小学语文;作文教学;问题与措施

作文写作一直都是作为考验人们写作能力、语言表达能力、知识储备程度等能力的重要考察形式。因此，作文写作在语文教学中是至关重要的一部分。但是大部分学生对写作方法、认知能力还是存在这一定的疑惑问题，教师必须根据国家最新素质教育目标的要求，重点分析当前阶段小学生在写作上存在的问题，对问题实时分析并做出相应的解决措施，进而提高学生写作水平。

一、当前小学语文作文教学存在的问题

一方面，部分教师在进行小学作文教学时，往往依旧是我行我素，使用者傳统机械式的教学方法对学生的作文写作进行教学。学生长此以往的在此状态下接受机械的教学，导致学生的写作学习兴趣逐渐下降。这对于提高学生学习效率并没有一个良好的作用。另外，教学方式的传统使学生的思维创新得不到应有的学习，这也就导致教学方法逐渐呈现形式主义。这样一来学生在写作上的创新能力和情感投入大大受到了限制，阻碍学生写作能力和写作水平的提升。

另一方面，信息技术的不断发展和互联网的迅速崛起，对于学生的写作学习有着重要的影响，网络本是作为开阔学生视野重要因素。但是由于小学生的身心发展程度并不成熟，很容易受到一些消极的网络内容所影响。这对于教师的要求也就大大提高了，教师在教学时不仅要进行知识的指引，对于学生价值观的正确树立也要进行有效的指导。当今写作教学中，大部分教师并未重视到这方面。对于成绩结果的重视程度越来越高，其指导能力不明显不足。

二、针对小学语文作文教学存在问题的策略分析

（一）结合生活进行写作的指导

学生作为写作的主体，在实际生活中发生的事或者遇见的人都是小学生进行作文写作的良好素材，也是教师进行生活化与写作教学融合主要的教学方式。小学生由于有着活泼好动的性格，对外界事物都有着极其强大的好奇心理。所以在小学生经历的日常生活中所发生的事或人，学生都有着很强的兴趣。

如果老师积极指导学生将这些有趣的事物和生活里的人融入到自己的作品中，学生就不会出现理解不全以及无话可说的情况了。另外，学生接受的写作技巧、好词好句的学习要是与这些有意思的事物和人写在一起，那么学生听到后，积极性定会骤然提高。在写作教学时，教师可以让学生将最近一周或者每天遇见的事物和人做一个详细的记录，在记录过后让学生在全班学生面前展示出来，与此同时，让其他的同学对记录的事物加以学习和评价，引导学生进行口语表达和写作能力的提升，帮助学生利用更加合理的方式对事物和人物进行正确的记录。

（二）重视课外阅读对写作能力提升的作用

写作是学生发散自身思维的一种不可或缺的方式，是表达自我内心世界的重要过程。想要提升自身写作水平，这就要求学生提升自我对课外阅读的重视程度[2]。教师在领导学生开展课外阅读时，应以激发学生写作意识、发散学生写作思维为主要目标，引导学生从被动写作到自主写作的过渡。

小学阶段的语文课程较多，其中的知识也较为乏味枯燥，这代表着语文课程将学生这个年级该有的活泼、好动等性格所抑制。慢慢的学生对语文学习没了兴趣。所以，针对这种问题，让学生进行课外阅读在一定程度上增强了学生自主学习的兴趣，让学生在课堂上感觉写作其实并不难，集中学生注意力在阅读上，丰富学生的写作知识储备库。

结束语：

小学语文写作教学对于学生的思维创新能力的培养和写作水平的提升都是十分重要的，教师在进行教学时，应及时对学生身心发展情况以及教学中的问题做出准确分析。利用课外阅读、联系生活的方式帮助学生解决写作学习中存在的问题，进而促进学生写作水平的提升以及写作能力的充分培养。

参考文献：

[1]杨科艳.对小学语文写作教学中问题与对策的研究[J].中外交流，2018，（23）：277.

[2]伏玉芳.小学语文作文教学中常见的问题及对策[J].新课程（上旬），2018，（2）.34.

[3]韩荣琴.小学语文作文教学的问题分析与对策探讨[J].中外交流，2019，26（19）：214.