晓春

摘 要：听写是小学语文教学活动中的重难点之一，对学生词汇量的储备以及字词的理解具有非常重要的意义，在听写活动中学生可以合理地想象听写内容，在一定程度上有助于培养学生的思维能力，加强学生对所学知识的记忆。但就目前来看听写训练的效果并没有被有效发挥出来，那如何优化听写训练并将学生的听写能力不断提升上去是我们新时期下每个一线小学语文从教者所要深入思考的问题。

关键词：小学语文;听写能力;提高

对于小学阶段的学生来说，听写能力是他们必须具备的一种基础能力，更是学生获取语文知识的基础和前提。但就目前小学语文实际教学来说，听写始终处于比较尴尬的地位，因为论扎实不如默写，论轻松步入朗读。很多时候要求背诵的时候都会采用默写的方式，如果不需要学生背诵那就会采用朗读模式，这样的思想观念使听写训练始终处于边缘地位。另外，在常规的语文课堂中，往往都是教师读而学生写，在一定程度上抹杀了听写的趣味性，那如果才能够有效地提升学生的听写能力，加强对学生听写训练，并且能够符合减负高效目标呢？鉴于此，本文深入分析了小学语文提升学生听写能力的有效策略，以供参考。[1]

一、看图听写，培养学生的观察能力

在以往小学语文教学活动中，很多教师在展开听写训练的时候往往习惯于将简单的文字符合以固定的形式呈现到学生面前，但对于小学时期的学生来说，这种枯燥机械的听写训练并不能调动他们学习的兴趣和积极性，从而使学生难以全身心地投入进课堂教学活动之中。……