杨惠元

摘 要：随着教育的发展和时代的变迁，新课程理念也不断的现代化和具体化，向着适应社会和促进学生发展的方向发展。数学课程标准指出，数学的学习离不开学生的主动和思维意识，充分关注学生的学习感受和优化学生的思维发展模式。基于此，本文主要探讨高中数学学科教学质量提高的方法，希望能提升高中数学教学的效率，推动数学教育发展。

关键词：高中数学;学科教学;教学质量

从初中步入高中的这一阶段，数学学科是一门主要的课程，对学生的学习有着不可估量的作用，学生的逻辑推理能力、理科思维的发展与数学学习息息相关，想要进一步提升高中数学教学质量，教师需要更进一步的研究教材，把握教材，解读教材，同时帮助学生更好的理解教材，学习思想方法，能够构建自己的数学知识体系，形成自己的数学思维。

一、改变传统教材的局限性

数学知识环环相扣，你中有我，我中有你，以往某一节课的设计局限于教材设计的狭小范围内，同时也被时间空间所限制，无法体现教师的教学水平，更无法统一实现新课程标准下的数学核心素养标准。数学教师要做到改变传统教材的局限性，挖掘教学资源，改变教材顺序。首先，是对主题的分析，例如，函数的学习中，函数可以分为定义、图像、性质三大板块，他们都是基于函数解析式展开研究，对于它进行整体单元设计，要区分于传统的教材安排，将函数的概念从第一章中分离出来，重新与第二章进行组合，围绕单元的主题进行整合安排，体现数学学习的整体性和系统性。……