马永菊

摘 要：小学阶段的数学主要包括数与代数、图形与几何以及综合实践相关的内容，这些知识的学习，都离不开数学思想方法。在素质教育的推展之下，硬试教育逐步退出历史舞台，注重学生能力的发展以及学科核心素养的培育已经成为教育教学的必然趋势。其中在小学数形结合这一数学思想上是至关重要的，也是学生学习数学的重难点。本文主要对“数形结合视角下小学数学教学”展开论述，并提出相关的建设性建议。

关键词：数形结合视角;小学数学教学;建设性建议

引言：在我国的《数学课程标准》中，明确提出了我国的数学教学要尊重学生的个性差异，在学生的认知发展规律内展开教学，发展学生的潜力，而且数学思想方法的掌握对提高学生的解题效率以及改善学习效果等了多方面都有积极的意义。然而在当下的小学数学教学中，教师们过度的关注学生学习的结果，忽略了学生的学习过程体验，没有更好的衡量好两者之间的关系，造成了当下小学数学教学存在的问题。

一、依托网络资源，推动以形助教开展

网络化的教学资源是21世纪时代发展的产物，在这个时代之下依托网络资源进行教育教学有利于提高学生学习的效率，将抽象的数学知识转化为具体形象的内容。数形结合中以形助教是非常有效的教学方法之一，将其与网络资源相结合能够帮助学生养成好的数学思维习惯。

以形助教主要体现在通过图形来辅助教育教学的开展，在进行小学数学教学中给学生通过互聯网资源提供一些相应的图片资料，来帮助学生进行数学学习。……