李伙珍

摘 要：随着我国素质教育工作的不断深化，人们开始重视多元的教学模式。数学是小学教育中的一门基础必学课程，作为新时代小学数学教师，在实施课程教学活动过程中，应该不断创新小学数学课程教学课堂。同时，积极培养学生的数学核心素养，突破传统教学中存在的弊端，发展多样化的教学课堂，构建多元教学评价体系。本文基于核心素养视角下，针对如何有效实施小学数学多元化教学评价的策略展开深入研究，从而打造多元动态教学课堂，为学生提供优质的教学服务，促进小学生身心健康的发展。

关键词：核心素养;小学数学;多元教学评价;策略

引言：

小学数学教材涉及的内容比较广泛，因此培养学生的核心素养也开始逐渐走进大众视野，得到人们的高度重视。由于数学知识比较抽象，学生在学习过程中存在一定的难度。因此教师在实施小学数学课程教学活动过程中，应该以培养学生的核心素养为基点，多元化评价学生的学习过程，并科学的解决教学中存在的问题。使小学数学课堂教学中的各个环节得到优化，有助于提高学生的综合素质，满足小学生个性化发展的基本需求。

一、分析目前小学数学教学评价的现状

（一）缺乏教师的鼓励性语言

在传统的教学课堂教学过程中，教师与学生进行互动或者是交谈时，大部分教师会使用含蓄内敛的表达方式引导学生学习。同时，教师日常的教学重点会围绕学生的分数，以升学率作为唯一标准，不仅给学生带来巨大的心理负担，也给教师的教学工作增加不少压力。……