杜彪

摘要：当今这个创新型社会也对中小学教育中对于创新能力的培养提出了更高的要求。尤其是初中物理的教学，对于创新能力的培养可谓是其不可或缺的一个重要目标。积极探索得出学生创新能力的培养思路和策略，是每一个初中物理教学工作者都必须进行思考的课题。

关键词：初中物理教学;能力培养;创新能力;教学策略

引言：

提升人才的综合创新能力，培养新时代的创新型人才，是当代中国作为东方巨龙屹立世界之林的重中之重。而创新型人才的培养则必须要“从娃娃抓起”，这就对中小学的教学成果提出了更高的要求。尤其是初中物理的教学，物理作为一门探索性的学科，其对于创新能力的需求性和提升力都相对比较高，所以，积极探索学生创新能力的培养思路和策略，也就变得格外的重要。

一、培养创新能力的思路

（一）兴趣是最好的老师

对于初中生来说，第一次接触物理这门学科，就很难避免会对物理萌生出既新奇而又陌生的感觉。那么在学生的学习过程当中，从一开始就紧紧地抓住学生对于初中物理感兴趣的程度，调动学生学习物理的热情，是创新能力得以培养提升的重要基础，可以充分激发学生的积极性和自主性，这就要求教育工作者必须树立正确的教学理念，选择科学的教学方式，牢牢抓住教学的重难点，编写一些诸如口诀、顺口溜等等，辅助学生在欢乐中掌握初中物理知识的重难点，提升自己的物理创新能力。也可以选取一些身边的真实物理现象，引导学生自主探索其背后的物理原理，从而激起学生探索物理的欲望，进而引导学生自主地对物理进行创新。

（二）实践出真知

在当今时代下，人才培养对于创新能力的要求与日俱增，创新能力的培养也越发地得到了更大的重视。这就要求初中物理的教学者要付出一定的实际行动，进一步探索更为新奇有趣的教学方法。另外，还要充分尊重学生之间的差异性，因材施教，针对不同类型的学生调整不同的教学方法，才能避免打消学生对于物理学习的欲望。 对于初中生所处的年龄阶段而言，他们往往对自己动手探索未知有着浓厚的兴趣。所以，物理实验对于初中物理课堂教学的重要意义也就不言而喻了。科学合理的物理实践既能使学生的实际操作能力得到一个锻炼，又对学生物理创新创造能力的培养起着毋庸置疑的作用。 但必须引起重视的是，物理实验必须建立在保证师生安全的基础上，这就要求教学者必须向學生们反复强调具体完整的操作方法。与此同时，还要积极引导学生自主进行举一反三，在日后的实验乃至生活实践中自主探索更好的实验方法，进而充分激发学生对于物理的探索创新意识。尤其是在遇到一些相对抽象的知识点时，可以适度地引入一些物理实验，不但能提升学生学习的效率，也可以更大程度地激发学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，进而达到提高学生创新能力的目的。

二、创新能力的培养策略

（一）启发式的教学模式

在教育改革的背景下，人们越来越重视教育的创新性，教学者必须转变原有的教师单向灌输为把学生摆在教学的主导地位，而教学者只在讲解时抛出一些有深度的开放性问题，引导学生自主进行思考，养成独立思考的好习惯，在轻松愉悦的氛围中就巩固了学到的知识，开发了思维，更好地促进了学生创新性思维的发展。

（二）融入一定比例的创新思维训练

创新思维训练是指对学生的创新意识和能力进行科学合理的训练。初中物理教学者应当把创新思维训练贯穿于自己的教学过程的始终。当学生在学习过程中遇到问题的时候，学生应当学会如何靠自己的力量用不同的方式去解决问题，进而对问题产生新的思路和见解。在课堂活动中，学生就需要先融入到特定的教学情境中，那么，教学者在创设教学情境时，要紧紧围绕教学内容展开，引导学生提出问题，并大胆进行猜想和思考。这个提出问题-深度思考-加以解决的过程，就在无形中促进了学生创新思维的养成。当学生得出的结果和猜想一样时，就会激发学生的成就感和学习热情;当学生得出的结果和猜想不一样时，学生就会自主进行反思，并找到其中存在的问题。而这个不断猜想不断验证的循环往复的过程，也同样是学生的创新思维能力得以锻炼和提升的过程。

另外，教学者还应当积极引导学生将学到的知识迁移应用到生活实践当中，思考解决藏在生活中的物理问题，引导学生探索研究不同的方式方法去思考这些问题。这也是锻炼培养学生创新思维的一个重要办法。

结束语：

为了更好地培养学生的创新能力，为我国发展提供更多的创新型人才储备，教育工作者们必须在初中物理教学当中自觉重视学生创新能力的培养。这就要求教学者必须转变教学思路，注重兴趣的培养，加大融入实验及实践活动的比重。兴趣是学生最好的老师，而实践则是获取知识的来源和目的。在新思路的基础上，融入对创新思维的训练，启发学生养成自主创新的好习惯，从而实现学生的创新能力的提高。

参考文献：

[1]周媛媛.谈初中物理教学中如何培养学生创新能力[J].中华辞赋，2019：65.

[2]张艳容.初中物理教学中如何培养学生创新能力探讨[J].中国新通信，2020：213.