张瑞

摘要：在幼儿教育中，环境发挥着重要的作用。须重视民俗文化因素在教育环境中发挥的重要作用，将环境与文化进行深度的融合。为此，幼儿教育工作者首先需要整合民俗文化的资源，研究各地区的民俗艺术、民俗节日以及民俗习惯。其次，需应用幼儿园中的各类教育资源以及教育活动形式，进行具体的民族文化环境创设。在这一过程中，教师要重视环境创设的灵活性，确保教育环境能够适应于幼儿各阶段的发展需求。基于此，本文对融入民俗文化的幼儿园环境创设展开探讨。

关键词：民俗文化;幼儿园环境创设;策略研究

引言：首先，幼儿教育具有差异性特点。幼儿教育的开展，需要符合于幼儿身心发展需求，各年龄阶段幼儿的身心发展需求存在明显的差异。因此，在进行幼儿园环境创设的过程中，教师要充分考虑幼儿教育的差异化状况。其次，幼儿教育具有活动性的特点，环境包括物质环境以及精神环境，借助于环境因素教师可开展各类教育的活动。幼儿在参与活动时，能够获取到相应的环境感受，产生直接的体验。另外，幼儿教育还具有潜在性的特点，在幼儿接受了相关的认知，产生了体验后，认知与体验会对幼儿的成长产生持续的影响。

一、结合幼儿教育整合民俗文化资源

首先，需要对民俗文化进行定义与基本的分类。民俗文化来自于民间，民俗文化的形成过程中会受到各地区中自然环境因素、历史社会因素等多种因素的影响，表现出明显的地域民俗文化特色。……