卢翠娥

摘要：数学绘本是小学中低年级数学教学中较好的教学资源，它具有图文并茂的特点，利用贴近学生生活的富有趣味性的小故事将数学知识呈现出来，不仅可以调动学生的数学学习热情，还有助于培养学生的逻辑思维能力，促进学生学习效果的提升。本文将对数学绘本在小学数学教学中的运用策略加以探讨，希望能够为相关教学工作者提供参考。

关键词：数学绘本;小学数学;运用;策略

一、利用数学绘本，突破数学教学中的重难点

小学数学教学中，教师对数学绘本加以有效运用，能够帮助学生对数学教学中的重点和难点加以理解，实现数学知识内化，提升小学生数学学习能力。例如：教师在进行“分数的初步认识”相关内容教学中，教学目标是要让学生理解“平均分”的含义，对分数具有初步认识，而“平均分”也是本课教学中的重点。教师结合小学三年级学生的兴趣特点，将数学绘本《各国的早餐》引入到课堂教学中，引导学生对《各国的早餐》绘本进行自主阅读。

在《各国的早餐》绘本中，不仅介绍了各个早餐的特点，唤醒小学生的好奇心，还将分数的相关知识融入到绘本内容中，比如：英式烤土豆的做法是将一个土豆摆分成大小相等的两半，在中间加了蘑菇、奶酪和火腿等，主人公和爸爸每人吃了其中的一份，每个人吃掉的部分就是1/2;主人公和弟弟、妹妹到另一个城市旅行，吃玉米饼，服务员会根据人数将玉米饼切成大小相等的3分，主人公、弟弟、妹妹每人吃的是1/3。

通过《各国的早餐》数学绘本阅读学习，学生不仅从中获得了许多跨学科知识，了解了各国早餐的特点，还通过观察绘本中的图片，掌握了“平均分”的含义，从而增进学生对“分数”概念的理解，克服“分数的初步认识”的学习难点。

二、利用数学绘本，实现数学概念和方法的呈现

在以往的小学数学教学中，数学概念通常采用陈述的方式呈现出来，小学生很容易在数学概念以及相关性质、定理的学习过程中感觉到数学的枯燥、乏味，进而对数学产生厌烦情绪，影响到小学生的数学学习热情。而数学绘本将数学概念和生动、有趣的小故事结合起来，学生在了解绘本故事的同时，掌握其中蕴含的数学概念。

例如：教师在进行人教版三年级数学“测量”相关内容教学前，对本课程的教学目标和教学内容进行了梳理。通过“测量”相关知识教学，需要让学生掌握测量的基本方法，认识基本的测量工具，掌握测量单位之间的关系。在教学目标指导下，教师将数学绘本《我家漂亮的尺子》引入到数学教学中。在绘本中，采用图文结合的方式，讲述小朋友的成长历程，随着他们之间成长，他们的鞋子、衣服、裤子渐渐变得不再合身，妈妈要给自己制作新的衣服，但是，家中的尺子怎么也找不到，这是妈妈用手来测量。

教师通过引导学生共同阅读《我家漂亮的尺子》数学绘本，让学生能够对“身体尺子”具有一定的了解，出了让同学们指导什么是“一拃”，还让学生指导，“一步”、“一脚”这些都可以用来测量。教师可以利用数学绘本进行新课导入，也可以在课前引导学生阅读数学绘本，让学生对“测量”课程进行课前预习。让学生在轻松、快乐的状态下，掌握“测量”的数学概念，了解生活中最基本的测量方法。

三、利用数学绘本，提升小学生数学实践能力

小学数学教学中，教师不仅通过教学丰富学生数学知识，还要让学生掌握利用数学知识解决问题的技能，发展学生的数学实践能力。许多数学绘本将数学知识的应用技能融入到精彩的故事情节中，学生在阅读和理解数学绘本的过程中，能够从绘本故事主人公的具体行为中掌握数学技能的运用方法。

例如：教师可以利用数学绘本《最棒的蔬菜》培养小学生的测量方法。在数学绘本中，主人公发现餐桌上没有自己喜欢的蔬菜。爸爸要种菜了，主人公和爸爸一起到菜地种菜，爸爸准备了“卷尺”，主人公和爸爸一起用“卷尺”测量菜地的周长，根据卷尺上的刻度在菜地做好标记……。学生喜爱阅读《最棒的蔬菜》数学绘本时，能够通过观察图片，阅读绘本中的文字，了解“卷尺”这种长度测量工具，掌握“卷尺”的基本使用方法，学会如何读取“卷尺”上的刻度，做好相关的测量记录等。

四、利用数学绘本，渗透数学思想方法

小学数学教学中，让小学生掌握基本数学思想方法尤为重要。学生领了数学思想方法，才能对数学知识的内部变化和规律具有较高层次的认识，促进学生对数学知识加以学习、理解和记忆，帮助学生之间形成数学思维。教师可以通过数学绘本教学方式对小学生加以启发和诱导，实现数学思想方法在数学教学中的渗透。

例如：在数学绘本《我家漂亮的尺子》中，主人公在判断衣服的大小事采用了“比较”的方法，他自己的双臂，手腕从衣服袖子中露出来，利用自己双臂之间的长度和衣服袖子的长度做了比较;妈妈用手指之间的长度对小主人公手臂长度做了“比較”，在故事情节中，融入了“比较”这一数学思想;而在数学绘本《公主殿下的那天》则在引入了“面积”相关概念的同时，体现出数学的“比较思想”。

结束语：

数学是一本抽象性较强的学科，利用数学绘本进行小学数学教学，不但可以调动小学生的学习热情，增强学生的快乐体验，还能够帮助学生突破学习难点，加深学生对数学知识的理解和记忆，提升学生实践技能，从而提升小学生数学学习效率。

参考文献：

[1]费国平. 数图结合，培养兴趣——论数学绘本在小学数学教学中的作用[J]. 小学时代：教育研究， 2014（18）：1.

[2]洪瑶琪， 周秋华. 数学绘本在小学数学活动中的价值研究[J]. 南昌教育学院学报， 2016（3）：3.