谢彬通

摘要：中学生身体发育显著，性别差距不断拉大，身体机能不断提高。当然，进入中学的学生对身体素质有更高的要求，只有通過深入的实践，才能进一步提高身体素质。然而，重复训练往往很无聊，学生很容易放弃。因此，教师应运用情境教学法，不断提高中学体育教学效率，引导学生积极参与体育活动。本文阐述了中学体育情境教学的基本原则，重点介绍了中学体育情境教学的主要方法。

关键词：情境教学;初中;体育;创新

体育是中学学科的一门基础课程，是素质教育的重要组成部分。随着课程改革的推进，体育教育的重要性日益凸显。尤其是在中学阶段，学生的身心发展迅速。通过体育课的指导，有助于增强他们的体质，培养他们的意志品质。然而，目前中学体育教学效率不是很高，学生对体育的积极性不高，参与度不够。在这种背景下，一种针对特定情境的教学方法应运而生。在中学体育教学中，情境教学法的应用激发了学生参与体育的积极性，克服了传统体育教学模式的不足，让中学体育更加突出。将情境教学法应用于中学体育教学，教师必须转变教学观念，尊重学生主体地位，激发兴趣。本文希望通过对这些问题的分析和探讨，有助于进一步促进情境在中学体育教学中的应用。

一、创设游戏教学情境

中学生是小学向高中过渡过程中的一个特殊群体。这些学生通常处于生理发展的高峰期。他们有强烈的欲望去学习身边的新事物，不喜欢枯燥的工作。因此，中学体育教师应了解中学生的这些特点，在体育发展中采用新颖的教学方法，结合中学体育的特点，提高学生的学习兴趣。在中学体育情境创设的实践中，体育教师可以创设相关的游戏情境，将中学体育理论知识与实践相结合，激发和增加学生的学习兴趣。

例如，在教篮球之前，教师可以先要求学生玩运球游戏。首先，教师可以组织全队学生围绕篮球场慢跑，进行活动前的有效准备。然后把学生分成不同的小组，让每个小组进行运球比赛。具体来说，每组学生接住篮球运球，向前跑，达到终点，然后返回。谁先回来，转身击球到位，谁就赢。最后，进球最少的球队会受到惩罚，比如做几个简单的俯卧撑，或者是定时跳绳等。或者，教师还可以组织投球的热身。具体来说，教师可以先给所有的学生编号，然后把学生围成一个大圈。让学生把球抛向空中，在球场上快速说出一个数字。有着该数字的学生必须接球。然后把球抛回空中，说一个数字，以此类推，直到一些学生没能接住球。这样，教师们就可以通过课前玩游戏有效地进行课前热身。

二、联系生活设置情境

教育与现实生活直接相关。在中学体育课中，教师需要结合生活实际，创设生活情境，让学生在生活中实践，帮助学生学习运动要领，享受真实的运动乐趣。这个阶段的中学生精力很充沛，学习效率也会获得一定的增强。在教学中，通过导入学生熟悉的情境和学习素材，学生的优化可说，可以与教师和同伴积极交流，其学习自信心也将获得有效培养。

比如学校组织的早操、课间操也属于体育课的内容，抽象的体操教学，会大大削弱学生的锻炼效果。所以在教体操的时候，教师可以结合学生的生活经历，把体操动作和学生的生活经验结合起来。比如“伸展运动”一节，教师可能会解释：“春天来了，万物复苏，柳树、杨树、杏仁都开始抽芽”在那个场景中，引导学生将自己想象成一棵枝叶向上生长的小树，然后让他们随着背景音乐的节奏伸展和抬起脚跟。此外，体育课正式开始前，教师必须组织学生进行热身。要知道各种热身动作都是日常生活中的活动。在引导和热身的过程中，教师可以观察每个动作的原因，分析其作用和原理，然后创设生活化的、学生所熟悉的情境，让学生在氛围的渲染下，更为深刻的理解体操对人身体的科学锻炼作用。

三、构建合作学习情境

中学生身心发展迅速，想参加团体活动，想和其他伙伴交往，对其他同学有很强的依赖性。因此，中学体育教师可以创设适宜的合作教育情境，开展体育活动，有效调动学生参与体育活动的积极性，增强团队合作意识，提高团队合作能力。而在教学设计中，就需要教师注意把班里的学生分成小组，然后给每个小组分配一些小练习，让学生以小组合作的形式完成这些小任务。

比如，在教授短跑相关运动时，教师首先要花时间向学生讲解短跑注意事项的基本行为要求，然后让学生熟悉短跑的基本知识。在随后的实战训练中，通过不断的调整活动实施，来优化教学效果。活动结束前，教师要及时查看学生的训练成果，如起跑要领、冲刺注意事项等。现场检查可以分组进行，也可以单独进行，以更好地理解学生的合作学习。同时，教师也要注意对学生进行肯定和鼓励。当学生遇到问题时，教师可以总结课堂上的问题，让学生及时发现自己的优缺点。在不断改进和加强训练的过程中，达到体育课堂训练的预定目标。

综上所述，学生的情感通常是在特定的情境下产生的，只有一个好的情境，才能让学生的学习产生深刻印象。因此，在体育教学中，教师要准确把握课程主题，为课程内容创设情境，展现体育教学的独特魅力。通过良好的情境教育，激发学生的主观参与性，使学生在特定的情境中轻松地学习、锻炼，实现全面发展。

参考文献：

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