刘艳丽

2021年度鄢陵县大马镇实验小学语文专题研究课题项目，课题名称：语文阅读教学中信息提取能力培养的策略研究，编号Y2021L010

摘要：在新一轮基础教育课程改革的持续深化之下，教师已经认识到了核心素养培育的关键作用，在小学语文阅读教学进程中，为了有效培育提升小学学生的核心素养，就需要教师积极探索与探索多样性并且新颖高效的教学方式，从而符合小学不一样阶段的需要与发展。

关键词：小学语文;核心素养;阅读

引言

小学语文贯穿了小学学生的整个学习阶段，其属于一门主要科目，也是一门基础性的科目，作为陪伴学生整个小学时期的一门学科，小学语文教师也应该紧紧跟随时代发展脚步，整改优化好教学思想与教学手段，实现全新时代的教学目标。因此，在小学语文教学进程中，教师应该要求学生提升阅读量，延展阅读范围，还应该有指向性地在实际教学进程中达成核心素养渗入，实现学生语文思维的进步与学习能力提高。

一、深入文本，打下基础

小学语文阅读的革新与整改，需要教师带领学生走进文本内容之中，经由此来奠定阅读前提。阅读教学应该对所学习的文本具备全方位的掌握与理解，在每一个汉字词语之中到写作背景之中，都应该具备细致完善的掌握，这样才可以在最大程度理解的前提之下，形成属于自身的体悟，而不是盲目地提出一些浅显的问题。首先，教师应该为学生介……