黄川

摘要：数学核心素质培养能够妥善解决目前基础数学教育中存在的问题，比如：教学目的不清晰、教学方式不新颖、学生数学素养低下等等问题。但是，想要彻底实现小学数学教育中学生核心素养的培养，就要不断地培养小学生们的数学思维、灵活思维、举一反三的能力等等。本文首先客观阐述了小学数学教育中学生核心素养培养中存在的问题，然后就小学数学核心素养在培养过程中存在的问题提出相应的解决策略。

关键词：小学数学;核心素养培养;思考与实践

由于小学生们是祖国的花朵和未来的栋梁，而数学作为一个基础科目，其推动无数科技的进步和发展，所以培养具有较高核心素养的小学生们对于我国的长期发展是十分有裨益的。然而，培养小学生们较高的数学核心素养仅仅靠口号是远远不够的，还需要有效的措施和解决方案。老师们要善于结合小学生们实际的数学学习情况来展开相应的策略，这样才能保证培养一批批具有较高数学核心素养的小学生们。

一、小学数学教育中学生核心素养的培养中存在的问题

（一）小学数学教师们的专业水平较低

由于我国正处于发展时期，所以在数学方面缺乏大量的专业人才，同时我国的数学研究基础较为薄弱，很难培养出大量具有数学核心素养的专业化人才，导致一些从业的小学数学老师们的专业水平较为低下，主要表现在：老师们的基本概念不清、基础知识掌握不牢靠、教学方法不具有实用性、批改作业随意散漫等等[1]。……