[摘 要]近年来，现代教育技术在高校广泛应用，为有效提高混合式教学过程中的学习动力，提升教学质量，将创新创业活动融入混合式教学，从统一认识、“线上教学+创新创业活动+线下教学”“三位一体”衔接融合、多元化考核三个方面入手，构建基于创新创业活动的混合式教学模式，以市场营销学课程为例，细化教学环节，构建创新创业活动与混合式教学融合的具体方案。

[关键词]混合式教学;创新创业活动;模式

[中图分类号]G640 [文献标识码]A [文章编号]1008-7656（2021）04-0038-05

引言

近年来，现代教育技术在高校之中广泛应用，教学模式也发生了相应的改变，这对于高校来说既是挑战也是契机。在这一背景下，混合式教学应运而生，并逐渐发展和推进。

从实践来看，“线下教学”与“线上教学”在混合式教学中所占比重不同，所呈现的教学模式和教学效果也不尽相同。以此为依据，目前各高校所采取的混合式教学模式大体可以分为三类，即线下主导型混合教学模式、线上主导型混合教学模式以及完全融合型混合教学模式[1]。

目前，高校对混合式教学的探索越来越深入，但在实践过程中也显现出一些问题。比如，混合式教学强调以学生“学”为中心，但在实践中并未完全实现，学生的学习习惯一时难以转变过来，主动学习的动力不足[2]，教学效果有待提升。基于此，本文探索将创新创业活动融入混合式教学，以市场营销学课程为例，将创新创业活动教育目标与课程教学目标进行匹配，在线下教学和线上教学之间做好衔接，以此来驱动学生的学习动力，让学生愿意学、主动学。……