摘 要：语文，这一门学科所有人都不陌生，但也正是由于这种熟悉感，认为是每天都在接触的，很多学生对于语文学科不重视，觉得只是背一背知识点就可以。这种轻视导致很多学生的语文学习停留在肤浅、表皮的层面上，所以考试时只能取得一个中等水平的分数，无法突破。这是阻碍语文教学有效性提升的一个重要因素。究其根本，学生没有对这一学科的学习产生兴趣，并不是表面的兴趣，而是深层次的内在需求。此外，课堂模式比较单一也导致学生没有思考的时间，思考不足则无法深入。这些都是需要解决的问题。文章就立足于此，探究初中语文教学有效性的提升策略，从情境激趣、提问导学、合作巩固以及评价激励这几个方面入手进行分析，希望对语文教学能提供些许帮助。

关键词：初中语文;课堂教学;教学有效性;学习兴趣;自主学习能力

一、 引言

语文这一科目蕴含着非常丰富的内涵，在教学中应该深入挖掘，带领学生不断深入，体会语文的魅力。尤其是在当前核心素养理念的提出，越来越多的教育工作者认识到教育不仅仅是教给学生知识，这当然是基础，但学到了知识还要会用，否则学生就和一本“电子课本”无异。所以在教学中要渗透各种能力的培养，比如自主学习能力。还要让他们从学习中体会到深层次的乐趣，故需要从课堂入手，做出改变，从学生出发，明确他们的发展需求，明确教育要培养的是什么样的人，再着眼于“教”，探索应该如何教，打造高效的语文课堂。……