摘 要：陶行知先生作为我国近现代伟大的教育家，对我国近现代教育事业的发展作出了突出的贡献，陶行知先生经过长期的教学实践和理论研究，提出并完善了平民教育思想、生活教育理论、乡村师范教育思想、普及教育思想、创造教育思想、民主教育理论等众多的教育思想和理论，而在陶行知先生众多的教育理论和教育思想中，生活教育理论又可以看作陶行知教育思想的核心和基础。在长期的乡村教育实践中完善的生活教育理论，是最符合中国国情，也是最能反映世界教育潮流的教育理论。因此，将陶行知教育理论贯彻落实到小学音乐快乐课堂的构建中，对于提高学生的音乐素养，提高小学音乐快乐课堂的教学效率，有非常积极的现实意义。

关键词：教育理论;小学音乐;快乐课堂

一、 引言

就像我们常说的“兴趣是孩子最好的老师”那样，对于小学阶段的孩子来说，好奇、爱玩是孩子们不可剥夺的天性，在满足学生好奇、爱玩的心理下，提高学生学习音乐的积极性，激发学生的学习兴趣，通过学生的学习兴趣激发学生的学习欲望，能够大幅度提高学生的学习效率。同时，音乐课堂本身需要在轻松、愉悦的气氛下开展，让学生摆脱在其他科目枯燥、烦琐的学习中产生的疲惫情绪。而根据陶行知先生的生活教育理论，只有加强学生的音乐学习和自然生活的联系，建立起音乐课堂和实际生活之间的交互渠道，才能够让学生更加深刻地明白音乐教学的真谛，更深层次地融入音乐课堂的学习中去。……