王杨倩

摘要：自主学习就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。在教学中，教师要培养学生的自主学习能力，应以学生的兴趣为基点，通过创设相应的教学情境，让学生明白学习的目的，从而让学生的学习有方向、有指引、有目标。教师在课堂上引导学生自主学习时应当做到：监督引导学生学习，而不是主导学生学习。

关键词：自主学习;合作学习;监督;引导

最近，我浏览了一位名师的公众号，其中的多篇文章让我获益良多。其中，《在自主课堂上用好自主学习》这篇文章让我对教育教学有了新的理解，以下将从五个方面阐述我读完这篇文章之后的感悟。

一、自主学习和小组合作学习的差异

（一）自主学习重自学，小组合作学习重合作

《在自主课堂上用好自主学习》一文的观点是：“不管他人支持还是反对我的观点，我一直以为，课堂上的学习是以学生自主学习为主的，我不提倡整堂课上充满以小组为单位展示学习为主的所谓‘合作学习，即使需要这么做，也应该是建立在课前自主学习或课上自主学习与思考的基础之上。”作者认为自主学习才是课堂学习中最为重要的环节，就算要进行小组合作学习，也应当建立在学生自主学习的基础上。从教学本质上分析，这两种学习方法的本质差别在于：自主学习注重学生自主学习能力的培养，合作学习注重学生合作学习能力的培养。虽然这两种学习方法对学生的成长和发展都具有重要的意义，但是它们之间存在着明显的主次关系，合作学习应当建立在自主学习的基础上。……